悶

　　最近遇到一起上教專的老師們，開頭的第一句話是：你的作業寫了沒？你的問卷從Eclass導出來了沒有？這是教育心理學的最後一份作業，交作業截止日期是二月二十八日。今天請黃老師幫忙指導將學生做的問卷從Eclass上導了出來，不過還有一份觀察報告仍未寫出來，現在還在培養情緒，重新溫習之前上過的內容，開始有點焦慮。
　　下星期日就要出發到中國北京進行蹲點學習，個人在心理及生理上，似乎都還沒有準備好。好多事都放不下，尤其是家裏的事。近年來，家裏的事務都沒有時間處理，許多的事務都擱著，一直想儘快完成，可是就是一直拖著，都沒完没了，有點對不起家人。
　　今天遇到了蘇老師，談起級聯論壇的事，也談到班上代表俊勇。蘇老師說在論壇結束後，有給俊勇稱贊及肯定，主要是俊勇在評論時表現中肯得體，不嘩眾取寵。聽了之後，我覺得很開心。之後在休息節見了慧莉及俊勇，針對論壇一事，我們也做了一番檢討，包括下次如何做得更好，雖然今年只進行這麼一次，不過對俊勇來說，我覺得檢討是必要及重要的。我也將蘇老師對他的肯定轉述給俊勇知道，俊勇表示，楊老師也在事後也稱贊他，因為他的表現與去年有天壤之別。
　　我希望可以繼續放大這個閃光點，讓俊勇在生活與學習上可以更進一步，這是我的計畫與想法，包括在班上與全體同學做分享。
　　另外，我也將在班上設置光榮榜與慧莉做分享，雖知慧莉突然插口說到，這陣子，我對班上的同學做了太多的事，包括準備期中考考試計畫表，印考試範圍及歷届考古題，找老師及同學協助同學準備期中考，還有在同學的週記上寫了一堆的東西，以前的班導師都沒有如此做過。當時我的感覺是有點不好意思，也感動慧莉可以感受到我對同學的誠意。不過我也趕緊澄清，以前的班導師是因為要忙著授課，改作業，出考卷，所以沒有太多的時間指導同學，我的情況是因為沒有授課，改作業，出考卷，所以才會有精力及時間一直想新點子。
　　與慧莉的交談著，我也在反覆思考，老師的工作是甚麼？是授課，改作業，出考卷，這是育才的工作，然育人的工作又是甚麼？
　　這星期，在班上也沒有生氣或發脾氣，伊雯和佳旻似乎也有改善。想了好幾天，一直在想著，我是要不斷的處理同學讓我生氣的事情，還是要花更大的心力引導全班同學學習，與其每天處理同學的不是，不對，不足的地方，不如天天肯定，稱讚及鼓勵同學的優點及閃光點，這樣彼此的關係也較為融洽，不會經常處在針鋒相對的情況。
　　另外一點，之前帶的是高中好班，同學的學習及班務是不需過度操心及擔心，所以都花時間在處理同學的成長煩惱及情緒，但今年帶的是普通班，作法上也要跟著調整，同學的學習及班務事情是需要較操心，但同學的自信心建立更是重要的。所以班導師帶班是沒有一套準則，需視學生的情況需要而定。
　　花了一點時間看同學交上來的期中考考試計畫表，也與同學做了一番討論，有交的同學我都送一張小書籤，觀察其他同學會不會也主動交上來。