殺鷄儆猴

　　今天狠狠的實施愛的教育，一共九下。曹愷將‘遺忘’在課室的九本作業及課本拿回，給了他九下愛的教育，高尚看了也嚇了一跳。
　　希望高尚可以將此事帶回班上，這樣其他的同學就不敢再做怪，以達到喝阻作用。
　　老師可以體罸學生嗎？我想沒有標準答案。一切得看出發點的原意是甚麼？如果當初已把話或游戲規則說在前頭，我想同學必需要接受。當然，老師也不能只依賴或迷信處罸，過程中也應包含許多的關懷及引導，這樣學生才會心甘情願接受。
　　處罸了曹愷後，也花了一點時間跟曹愷談話，過程中沒有任何的忿恨，我想曹愷應該瞭解自己的問題或困難在那裏。
　　我不喜歡體罸學生，然我認為這也是一種教育方式，可以與其他的方式交叉使用，只要對學生能產生立即效果的方法，我都認為是好方法。不管是黑猫或白猫，只要會抓老鼠就是好猫。
　　雖然體罸可以產生立即性的效果，但也不能過度或頻密使用，這樣效果可能會遞減，故長期的教育及引導仍是必要的。
　　還有一天就要去北京了，可是感覺仍有許多的事未完成，時間真的好緊迫。

難過

　　今天才弄清楚原來去中國北京是星期六凌晨出發，不是星期日，如果不是莊老師的提醒，恐怕星期六我會沒有上飛機，這次真的不夠細心。
　　昨天在班會報告的事，有同學在週記反映，光榮榜的設立確實有讓他爭取最高分的動機，不過自己卻沒有信心在各科考高分。
　　另外一個同學提到我以同學的週記心得感想做總結，也為自己立下科目學習目標。
　　我很開心，至少有同學認同我的想法及做法，不知道其他同學的想法如何。
　　為了讓同學開學後可以交週記，今天一口氣寫完。有同學還寫得不錯，有進步。
　　生物林老師說，我班的生物測驗是他教的五班裏成績最不理想的一班，看了同學的分數以後，心裏難過一陣子。整體而言，優秀率不好，最高分七十五分，十五人及格，十六人在四十至五十分以內，可想而知，同學沒有認真的對待平時測驗。
　　從這裏，也讓我想到，是不是測驗分數也可列在光榮榜，然後再捉最後十名最低分，不知道這樣的效果有沒有效。
　　無論同學這次的考試成績如何，還是要想辦法解決他們的問題。
　　還是有個一同學今天‘忘記’帶課本及作業回去，明天一定要實施愛的教育。
　　經過昨天的‘恐嚇’，今天只有五位同學沒有帶物理課本來，不是很滿意，勉強接受，先將他們的名字登記下來再說。

愛的教育

　　針對班上同學藏書在課室一事，可想而知，今天早上就有同學在晨讀前來找書，當時沒想到處理方法，對同學的哀求無動於衷。結果想了一個早上，考慮用‘愛的教育’－籐鞭處罸，向呂老師借了一支最粗的籐鞭在班會時帶進班。
　　其實還有更誇張的事，隔壁班的學生也將書藏在我的班上，最後將書交給呂老師處理。看到求情來拿書的學生表情，心裏還是有點於心不忍。
　　或者應該做一個總檢討，召集正副班長及慧莉，與他們共同討論班上最近發生的問題，從整潔秩序到班幹，都略略的討論一番。
　　最後決定，慧莉擔任正班長，梓勛接衛生股長，然後部分的班委重新改選或委任，希望班上的風氣會更好。
　　今天第一次將班會的資料做成PPT，感覺還不錯，同學都可以專注聆聴，以後可以用這樣的方式進行。今天班會的討論內容如下：
　　1.正副班長報告
　　　• 物理節，化學節的秩序需加強
　　　• 感謝雪妮整理考試範圍
　　　• 感謝熹瀅收集及影印歷屆考古題
　　2.衛生股長報告
　　　• 放學前
　　　　－抽屜的垃圾須清理。
　　　　－自覺將椅子置放在桌子上。
　　　• 各組負責值日同學須於放學後留下完成衛生工作，如無法留下者，隔天負責打掃走廊。
　　　• 各組組員共同分擔工作，一起完成。
　　　• 衛生工作結束後，同學不得逗留在課室，課室門立即上鎖。
　　　• 承包回收的同學須定期整理回收箱。
　　3.討論班服設計
　　4.賞罰分明－談班規
　　初三廉班規
　　　• 準時交作業
　　　• 準時進班
　　　• 保持課室整潔
　　　• 尊重師長，友愛同學
　　　• 不准起哄
　　　• 上課嚴禁睡覺
　　　如違反班規
　　　• 勞作服務
　　　　－做一星期衛生
　　　　－洗廁所
　　　• 罰站
　　　• 掌上壓（30下）
　　　• 施實愛的教育
　　5.注意事項
　　　• 如有違反以下事項者，將實施愛的教育。
　 　　－明天（3月4日）須攜帶物理下冊及講義，早自習放在桌上檢查。
　 　　－放學後留置任何課本，作業於課室。
　　　 －製造環境髒亂者，經屢勸不聽。
　　　 －干擾老師教學或同學學習者，經屢勸不聽。
　　　• 班幹改選及職務調整。（生效日3月23日起）
　　　• 各組組員重新分配。（生效日3月23日起）
　　　• 調整座位位置。（即日生效）
　　6.檢討事項
　　　• 級聯論壇
　　　• 周記
　　　• 期中考備考工作
　　　 －製作考試範圍
　 　　－影印歷屆考古題
　 　　－期中考備考計畫表
　 　　－初三忠孝學生，數學林老師
　　7. 解讀本班2008年學業操行成績分析表及各科及格率
　　8.設立光榮榜
　　9.以同學週記心得感想做總結
　　　　有時候看見銘松這樣用功和積極，反而也給我帶來一種很奇怪的力量，就是我要比他更用功和積極。我真的很佩服他，有時候，因為以前的他跟現在的他改變了很多，也看得出他很想超越班上的每個人。
　　以上是今天的班會內容，覺得自己還講得不夠好，可以多舉班上同學的實際例子，下次可以把要講的話先敲出來，或者可以更好。
　　今天的班會，一次過把最近發生在班上的事情都說了一遍，比之前進班直接訓同學的氣氛來得更好，我終於可以解決昨天的問題了。

怎麼辦？

　　今天瞭解到上週五的自習課，同學的表現不理想，只有少部分的同學有專注在投入學習。其實忠孝兩班的學生很認真的花時間為班上的同學努力備考，可是同學的表現卻不認真，讓忠孝兩班的同學很挫折，感覺上很對不起他們的心意。我覺得老師在旁的引導及主導，還是很重要，還是要再思考看看，未來如何持繼進行這個工作。
　　今天的第八節課為物理測驗，故沒有進班。在下午三點半到班上走一趟，驚覺慧莉的組別沒有做完成衛生工作就回家，地方都是垃圾紙屑，課室髒亂的不得了，尤其後面部分同學的抽屜更是一堆糖果紙，實在無法想像有怎麼髒的人。另外，更驚人的發現，同學開始藏書在課室裏，有的藏在抽屜，有的藏環保回收箱裏，結果搜了兩大叠，請宏杰及文杰將書搬到辦公室裏，大多數是國文或英文課本。
　　從種種的現象顯示，同學的學習開始呈散漫，心裏有點擔心。
　　我該怎麼辦？要在班會再次強調，還是要想甚麼辦法來解決。
　　明天又要開始儀容檢查，前陣子才校門口檢查結束而已，這麼快又來了。

痛

　　在星期五的時候，後面的牙齒突然痛了起來，最後真的受不了，去找熟悉的牙醫看了一下，原來牙肉腫脹及發炎，花了RM45，只拿了兩包藥回家。
　　星期六的輔導課，覺得準備仍不好，仍有四個同學未有輔導課手冊，請他們站在四個角落反省。
　　在進行輔導課之前，忍不住自己的情緒，又訓了一下幾個學生。原本以為採忽視的方式來處理他們不當行為，結果更為變本加勵，把我激怒了，這次狠狠的點名逐一痛駡他們一頓，希望他們有所反省，看看明天的週記同學如何描寫這件事。下星期二的班會，我想有必要再次的說明，就先從級聯論壇發生的事件開始檢討起。
　　從級聯論壇到今天發生的事，班上不良的風氣一直在擴散及漫延著。一開始，我想用漠視的方式來處理，或者用其他議題來轉移同學的注意力，可是同學的不良影響力大於我的處理方式，逼得我不得不正視及面對。我想，經過這次的教訓，快速及明確的應對是有其必要性的。
　　另外，我應該主動強勢主導班上的事務及風氣，以免同學呈放任狀態。班級有四十三個學生，班導師不能配合四十三的學生的需求及行為，‘應該’是學生配合老師的領導，這樣大家才能步伐一致，朝著共同的方向及目標前進。
　　星期六的輔導課，我讓同學先閱讀手冊上的報導一，接著再請同學分享自己的看法，我覺得我的說明不夠明確，造成有的同學理解錯誤我的意思。從報導一來看，同學認為應該或不應該射殺大象，只能擇一，不能應該及不應該射殺大象的理由都寫，報導二亦是。從這兩篇報導中，可以引導同學一些看法，認為母象，小象，行動不便的村民及驅趕大象的村民，果園及菜園，何者最重要。母象保護小象有錯嗎？無辜的行動不便村民被傷害有錯嗎？保護自己的果園及菜園有錯嗎？保護村民的消防員有錯嗎？人類為了自己，犠牲動物的性命有錯嗎？從中帶出親情、財產、生命、自然的價值觀，對照同學日常自己的價值觀，另外，也可以開始繼續價值觀大拍賣的活動。
　　其實板書也重要，我沒有將主題及同學的要點寫在黑板上，結果讓同學的參與感不夠，這是我要反省的。
　　忘了提醒同學要將自己的意見寫在手冊上，我將會批閱，這樣也可以掌握到同學瞭解的情況，下次我一定要向同學說明。
　　考試要到了，有點擔心同學備考的情況。