其實數學林老師曾經反映過，我班的數學進度落後別班，希望林老師可以瞭解班上同學的學習起點行為，不然我會擔心徒增師生的緊張關係。
在第二次休息節見正副班長，除了瞭解數學課之外，也瞭解每一堂課的學習情況。
從正副班長的反應中，目前同學還是有心學習，只是一些科目聽不懂，就會想放棄，如伏在桌上，或做其他無關該堂學習之活動，基本上不會喧鬧干擾老師上課。另外，正副班長也共同提到，同學會比初二時來得好，可能隨著年齡的增長，行為表現較為成熟。不過同學還是會觀察老師的鬆緊標準，較為嚴格的老師，同學會配合與服從，較為寬鬆的老師，同學學習可能呈自由發揮的情況。
一直擔心我不在課室的星期五自習課與星期六的早自習，請正副班長協助在這兩段時間維持班上同學秩序，不知情況如何？下星期二再向正副班長瞭解。
我會覺得一直曕心，可能原因是從開學到現在，同學的表現雖仍未至理想，但都在引導中朝向正常化學習及生活，我想我的擔心是多餘的，要想辦法說服自己可以接受同學會有脫序行為發生的可能。（可是我的心想最好不要發生）
這個班需要更多的時間經營及關懷，到目前為止，我的感覺仍是很好，小狀況是難免的，但在我的要求下，同學都盡力配合與改善，還不至於有更大問題出現。
昨天蔡娣說，我班的一個學生遠方要轉學了，原來下星期二就要到澳洲讀中學，不過確實走得太匆忙，所以我班的學生人數又少一人。
蔡娣也說，雪隆董聯會負責安排學校教師到北京海淀區實驗學校蹲點學習的辦事人員來電詢問，為甚麼我的申請表格上沒有填寫授課課目，蔡娣說我沒有授課但我有當班導師，該人員又問，為甚麼沒有授課可以當班導師，我笑笑並煩請蔡娣協助處理。
楀櫶星期四來談升學問題，看起來學習士氣還不錯，希望接下來八個月可以堅持下去，並且影響身邊更多的人努力備考。
星期五北京大學主任及一行教授到校向高二及高三同學進行招生講座會，果然有名校的風範及氣勢。從同學的提問發現，不少同學都有興趣更進一步瞭解，不過聽到免試入學資格時都嚇了一跳，不過我覺得入學資格要求還好，畢竟北京大學是世界有名大學，要求高也是應該的。在同學提問時，表現較沒有禮貎，開始沒有稱呼及問好對方，也沒有自我介紹，一上去就直接問問題，有機會要在週會上指導同學。
星期五行政會議上提到計劃今年得到ISO的認證，想到本處ISO文書作業，又開始頭痛，雖然架構大致上已經完成，也有雛型了，不過仍有一些細節需要補充及修正，不知道這次可否保留一些部分及細節，不要一口氣推出全部認證，等熟悉及實際運作後再做補充。
昨天帶合唱團同學到吉隆坡國際學校參加第十届吉隆坡中學合唱及樂隊交流會。這是我第一次進入國際學校的校園，果然裏面的教師絕大多為外籍人員，學生也多為外籍人士子女，如美國、英國、日本、韓國等。校園雖然不大，不過規劃良好及干淨舒適（包括厠所），人車分道，外牆張貼大幅藝術作品及標語，連男厠的牆壁上也有學校及學生願景標語（見下附圖），隨時提醒生活在校園的師生留意學校的辦學理念及精神，這個有點像ISO的方式，不過吉隆坡國際學校卻做得很生活化。從校園的氛圍來看，感覺該校學生都要會一種音樂或樂器演奏，一項運動專長，學習藝術欣賞，另外，觀察該校的師生關係，即像老師又像朋友，整個校園充滿開放及人文氣氛。很可惜，沒有參觀到圖書館，應該也不錯。他們的電腦設備都是Apple的，一個小小的校園，也有一個開放式的游泳池，八百公尺的多元用途草場，一個籃球或排球場。這次合唱團有機會到這裏來交流，我覺得這是不錯的經驗，包括向外籍老師及學生學習唱歌技巧及交流，原本還擔心同學聽不懂，不過從同學的表現看來，我的擔心是多慮的，甚致還有團員主動與外籍老師交流，觀察到同學的英文聽力沒有問題，只是口語的表達較為沒有自信。無論如何，這次真的拓展團員的視野。
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