雜記

　　這星期在家都不能上網，因為新的筆記型電腦沒有內建56k Moderm，所以只能在學校上網後才回家。今天原本打算下班後去申請streamx，結果五點半就關門了，明天要乘早。
　　今天學校接待來自台灣彰師大的一行教授，主要是彰師大計劃明年在馬來西亞開設諮商與輔導碩士班，聽完後，心裏有點心動想要申請。剛好今年年底修完教專的課，明年如果再申請修讀碩士班，可能又要忙個兩三年。
　　工作一段日子後，總覺得自己越來越虛，沒有新知識的輸入，也開始輸不出甚麼東西，不過工作的經驗是逐年漸加的，這幾年都忙著行政的工作，資料整理及活動策劃能力不斷提昇，不過個別諮商及團體輔導卻陷入瓶頸，如果真的有機會修讀碩士課程，希望可以偏重在生涯規劃的領域，畢竟這幾年都在做這方面的諮商比較多。
　　今天聆聽彰師大副校長的一番話，修讀及研究主要是為解決學校教育問題，而不僅是停留在讀懂理論而已，知識或理論如果不能在實際場域裏操作，這只是像一本書放在頭腦裏，僅供參閱。所以彰師大副校長希望教育行政碩士班的學員，採用行動研究的方式去研究及改善學校問題，對提昇學校素質有所貢獻。
　　昨天的兩節自修課，嘗試改變一下方式，暫時讓同學留在自己的座位上自修，可以讀自己想讀的書，做自己的功課，不能交談或討論，結果反應很不錯，同學在安靜的氣氛下完成，不過到了第二節課後，尤其是快靠近放學時間，開始有同學表現不耐煩或伏在桌上，可能連續兩節課讓同學自修真的太長了，下次可以嘗試在後半段時間進行一些活動，不會讓同學覺得太悶。
　　觀察同學在早自習或自習課閱讀，想到一個點子，不知有沒有可能設計一個表格供同學填寫讀物書名，心得感想，可以做為同學今年一整年閱讀的記錄。再想想看是否有進行的可能性。
　　另外，如果自習課改為個人自修的話，也可以記錄每次自習課自修的內容，長期的記錄下來，也是很好的觀察資料。
　　第二天了，還是沒有同學來請假，已經連續兩天提醒同學曠課扣學業分數對同學的升留級影響很大，最後期限是星期五，看同學是否有請假的動作。另外，也提醒同學遲進課室會扣操行分數，操行分數如果沒有達到乙等，申請特準試讀會有困難的。
　　本週六合唱團要到吉隆坡國際學校參加第十届吉隆坡中學合唱及樂隊同歡會，不知會有怎樣的表演，期待著。
　　今天又見了好幾個去年畢業的校友，其中一個校友想讀音樂，因統考沒有三個優等，連就讀先修班的資格都沒有，結果被對方學校拒絶，感覺很挫折，鼓勵他去找該系的系主任，將自己的作品或表演呈現給系主任看，也要爭取現場演奏，呈現自己的音樂造詣，看有沒有轉圜的餘地。
　　另外一個校友在申請某大學的獎學金，目前可以申請三十巴仙的學費扣折，但希望可以爭取申請五十巴仙，可是校友的統考成績比對方大學規定還多出二分，我們都笑說這二分值一萬多零吉。
　　由此可見，同學的統考成績對升學方面是有很大的影響，希望應届的高三學生可以全力以赴，考取好成績。
　　明天可能要參加行政會議，可是還是不放心班上自習課的秩序，如果可以選擇，希望可以與同學在一起。
　　今天聽到一件事，有一個學生覺得班導師針對他，要求換班，換班後，新的班級老師抱怨該名學生為甚麼會換到自己的班上來。這像我之前想的，學生可以選擇老師嗎？老師可以選擇學生嗎？還是沒有標準答案。
　　經常聯系巴士安排載送學生的阿南，今天聽聞其在一個月前中風，真的很訝異，現在在家坐輪椅休養著，目前不能開巴士，唉！健康真的很重要。