悶

　　最近遇到一起上教專的老師們，開頭的第一句話是：你的作業寫了沒？你的問卷從Eclass導出來了沒有？這是教育心理學的最後一份作業，交作業截止日期是二月二十八日。今天請黃老師幫忙指導將學生做的問卷從Eclass上導了出來，不過還有一份觀察報告仍未寫出來，現在還在培養情緒，重新溫習之前上過的內容，開始有點焦慮。
　　下星期日就要出發到中國北京進行蹲點學習，個人在心理及生理上，似乎都還沒有準備好。好多事都放不下，尤其是家裏的事。近年來，家裏的事務都沒有時間處理，許多的事務都擱著，一直想儘快完成，可是就是一直拖著，都沒完没了，有點對不起家人。
　　今天遇到了蘇老師，談起級聯論壇的事，也談到班上代表俊勇。蘇老師說在論壇結束後，有給俊勇稱贊及肯定，主要是俊勇在評論時表現中肯得體，不嘩眾取寵。聽了之後，我覺得很開心。之後在休息節見了慧莉及俊勇，針對論壇一事，我們也做了一番檢討，包括下次如何做得更好，雖然今年只進行這麼一次，不過對俊勇來說，我覺得檢討是必要及重要的。我也將蘇老師對他的肯定轉述給俊勇知道，俊勇表示，楊老師也在事後也稱贊他，因為他的表現與去年有天壤之別。
　　我希望可以繼續放大這個閃光點，讓俊勇在生活與學習上可以更進一步，這是我的計畫與想法，包括在班上與全體同學做分享。
　　另外，我也將在班上設置光榮榜與慧莉做分享，雖知慧莉突然插口說到，這陣子，我對班上的同學做了太多的事，包括準備期中考考試計畫表，印考試範圍及歷届考古題，找老師及同學協助同學準備期中考，還有在同學的週記上寫了一堆的東西，以前的班導師都沒有如此做過。當時我的感覺是有點不好意思，也感動慧莉可以感受到我對同學的誠意。不過我也趕緊澄清，以前的班導師是因為要忙著授課，改作業，出考卷，所以沒有太多的時間指導同學，我的情況是因為沒有授課，改作業，出考卷，所以才會有精力及時間一直想新點子。
　　與慧莉的交談著，我也在反覆思考，老師的工作是甚麼？是授課，改作業，出考卷，這是育才的工作，然育人的工作又是甚麼？
　　這星期，在班上也沒有生氣或發脾氣，伊雯和佳旻似乎也有改善。想了好幾天，一直在想著，我是要不斷的處理同學讓我生氣的事情，還是要花更大的心力引導全班同學學習，與其每天處理同學的不是，不對，不足的地方，不如天天肯定，稱讚及鼓勵同學的優點及閃光點，這樣彼此的關係也較為融洽，不會經常處在針鋒相對的情況。
　　另外一點，之前帶的是高中好班，同學的學習及班務是不需過度操心及擔心，所以都花時間在處理同學的成長煩惱及情緒，但今年帶的是普通班，作法上也要跟著調整，同學的學習及班務事情是需要較操心，但同學的自信心建立更是重要的。所以班導師帶班是沒有一套準則，需視學生的情況需要而定。
　　花了一點時間看同學交上來的期中考考試計畫表，也與同學做了一番討論，有交的同學我都送一張小書籤，觀察其他同學會不會也主動交上來。

不放棄

　　早上晨讀前，伊雯說希望本星期五的自習課可以邀請數學林老師進班為同學進解數學，當時聽了心裏很開心，由同學自己主動提出要求，表示同學仍有學習之心，當時我的回應是，請伊雯自行與林老師接洽，另也需徵求班上同學的意見，不然林老師進班，同學未能充分配合，辜負林老師的心意及時間。另外，我也提到，每週五同學將不到電腦中心，伊雯也贊成，因為她也認為到電腦中心不知道要做甚麼。
　　今天第八節及第九節，忠孝兩班沒有考PMR的學生進班為同學複習物理，還將這次的考試範圍重點內容製作成PPT，班上的同學看到後，拼命的抄，我看了很感動。我可以感受到同學對學習仍未放棄，只要給予協助，同學都會努力學習。後來，為了節省時間，忠孝的同學主動答應要將PPT上的資料，整理成文字檔，影印給同學，這樣同學就不需邊聽邊抄，同學都鼓掌說好。
　　雖然今天只能複習一章，還有二章未能來得及講解，又有同學開始詢問忠孝兩班的同學甚麼時候可以再來，我想這是個好現象。在這裏要感謝忠孝的同學認真準備及講解。
　　一直擔心同學對學習會放棄，只要同學心死，一切的努力都枉然，所以我要不斷的在後面給予支持及鼓勵，而這次的期中考，對同學來說是很重要的，只要可以考到一定的水平，同學就會有信心，也會越來越好下去。祈禱每位同學在這次期中考都可以考到理想的成績。
　　今天鄭博士到校與校長開會，討論有關EQ及學習技巧培訓課程的事情，另外也檢討昨天初一級期中考備考說明會的講座。學校一直希望EQ的學習可以由班導師繼續延伸下去，所以今年安排初一及初二級班導師、新老師及宿舍老師給予培訓，也希望班導師在輔導課可以進行相關的內容。我覺得鄭博士的課程只是起點，保溫動作仍需靠校內的老師，尤其是班導師。
　　陸續有同學將期中考考試計畫表交上來，同學都很認真填寫，故與莊老師分享。莊老師看後也索取了一分要指導初二的一位學生。我希望可以將同學的考考試計畫表掃描存檔，在本星期六與同學做分享，鼓勵同學以後在考試前都可以這樣子做計畫。

好消息

　　昨天聽莫老師提到有關十位同學到Sunway University College參加一個全國青少年領袖培訓比賽一事，結果我校比賽積分排在第三名，這是一件值得高興的事。據莫老師從參賽同學的回饋得知，全馬只有我校唯一一間獨中參加此項比賽，而我們在其他各源流的學校競爭中，全程以英語為媒介語交談或溝通，得此佳績，實屬可賀。其實這個活動的意義，並不是在比賽，而是提供學生一個機會與其他種族學生一起學習及交流，畢竟在以單一民族的學校裏，如此的機會是罕有的。
　　今天也是初三級的論壇，由於我需在週會上報告EQ與學習技巧培訓課程事項，故延後出席參與。從各班代表的評論員報告當中，多名評論員的論點相似，可能是從網路上搜尋相同的資料有關，其中有的評論員論點可議，未知班導師事前知悉及過濾。總覺得俊勇準備仍未充分，其實在第二次休息節，我與慧莉再次與俊勇討論，並要求俊勇將要講的話寫下來，可惜俊勇不從。不過，這是一個對俊勇來說很好的學習機會，明天再與俊勇做檢討，希望俊勇可從這次的論壇活動中得到成長與收穫。
　　今天是我第二次在週會上報告，感覺依然緊張與焦慮，不過最後還是用電腦打了講稿，這次還是照著唸，不過提醒自己報告的速度要放慢，要在適當的點上停頓，感覺應該比第一次的報告來得較好，我相信，再多幾次的上台報告，經驗的累積，應該會一次比一次進步。
　　我將自己為班上同學做的期中考考試計畫表、雪妮整理的考試範圍及熹瑩影印的歷屆考故題分享給呂老師及數學林老師，希望他們可以用在自己的班上同學身上。結果林老師班上的同學要求複印考試計畫表及考試範圍，以做為他們這次期中考的備考，我覺得這是一件好事，至少可以幫助更多的同學備考，也希望大家可以考取好成績。
　　今天的初一級期中考備考說明會，終於順利結束，之前還有點擔心同學的狀況，包括同學出席，携帶化學課本、訓練講義及顏色筆，從現場氣氛來看，同學未有不耐的表情出現，大部份同學依照鄭博士的指示學習以心靈藍圖來做化學筆記，有的同學心靈藍圖還畫得不錯，表示有專注聆聴著。
　　週記大部分都交上來了，只剩少數同學未交，如果明天同學再不交，罸他們站。

期中考考試計畫表

　　今天想了一下，還是幫班上的同學做了一個期中考考試計畫表，這是從鄭博士給初一級學生訓練講義裏參考而來的。原本以為同學會抗拒，可是覺得同學還可以接受，終於可以放下心裏的大石。這個計畫表主要幫助同學從今天開始至考試結束，配合雪妮整理出來的考試範圍，填入計畫表裏，以便指導同學在充裕及完善的氣氛下備考。觀察同學還是很努力的填寫，可是同學還不是很清楚瞭解如何製定計畫，包括填寫每天具體的備考時間及科目單元，而不是籠統的寫上備考科目而已，以後可以再花多一點點的時間指導同學。鼓勵同學明天將計畫表交給我審閱，可以考慮將同學好的計畫影印公佈在佈告欄上，供其他同學參考。
　　明天初三級的論壇，本班評論員代表為俊勇，原本其擔心害怕而拒絕，經鼓勵下，終於願意承擔此向工作，不過，也請慧莉共同協助他。俊勇的思維條理清晰，口語表達清楚，我只簡單的提示，他就可以捉到我的要點，在第九節的自習課裏，他快速的列下明天發表的論點，而這些論點是我從沒想過的，這是一件值得稱許的事，見到他如此積極的投入準備，我心中也感寬慰。從俊勇的身上我發現，如果給同學有表現的機會或舞台，同學會做得超出我們的想像之外，從這一點上，為了延伸同學的榮譽感，我突發其想，考慮將同學的‘豐功偉業’或佳績，長時間張貼在佈告欄上，一方面，讓同學持續良好表現，另一方面，也可激勵其他同學力爭上游。
　　今天週記只收了三分之一，還有三分之二的同學仍未交上，限定明天晨讀前交齊。快速的瀏覽同學的週記，有的同學還是沒有仔細閱讀我寫的‘如何寫週記’，所以用回之前的方式寫週記，不過也有同學參考我的模式，可能還是需要時間來指導，我想我可以用一年的時間來做這件事。
　　班上的兩個同學記了大過，我也簽了名。後來在自習課時，向班上全體同學大略報告這件事，提醒同學要警惕自己的行為，不要再輕易犯錯或重犯同樣的錯。

論壇

　　今天輔導課進行論壇，課題是如何提高環保意識（班級、厠所、餐廳、校園公共區域），整個活動下來，過程是順利，也有模有樣，可是同學的論點離題及不完整。
　　在星期二班會的時候，只用了約十五分鐘的時間讓同學分組，討論，選出評論員，可是當時沒有很好的說明課題的方向及意思，結果造成今天同學開始有點離題，同學只是大方向強調環保的重要性，但沒有說明如何從校園裏提高環保意識的辦法。在星期二班會結束後，看了各組同學討論的記錄，可能由於時間不足，同學只簡單列出幾個重點，後來也將記錄交給主席秀璇，請秀璇幫忙整理過目，也提醒秀璇召集有關評論員在第一次休息節討論或補充。
　　有察覺到同學有收集一些資料，可是這些資料並不適用於此課題，另外，俊勇的論點很好，表現不錯，推薦他代表本班當初三級論壇的評論員，慧莉也有提供一些看法，可是不太有信心表達。
　　星期一召集兩人，鼓勵他們當本班代表，不過還是要指導如何收集資料及口語表達。
　　原本以為同學具有一定的能力，可是發現他們的能力還是欠缺，所以不能只是口頭上的指導，包括要實際操作或演練，這原本就是教育的精神。
　　頭痛。伊雯及佳旻的行為讓我在課室管理有困難，也個別找了伊雯談，可是只能維持短暫的效果。星期一要利用自習課與班上全體同學再一次溝通，包括調整部分同學的位置，甚至可能解除有關同學班委職務。這個星期已經動怒了好幾次，有關同學仍不知覺，實在有點忍無可忍。
　　我還是不能放棄，就像之前說的，老師不能選擇學生，學生不能選擇老師，我別無選擇，只好回到班上解決課室問題。
　　我一定要堅持這個信念。

無題

　　今天第九節課帶班上的同學到電腦室去完成蔡順良老師研究調查，有的同學認真的作答，有的則不然。不過，覺得有些問題真的很難明白其中意思，學生真的把我問倒了。不過最終還是完成了。在電腦室裏，覺得很難管理同學的秩序，所以向教務處許老師建議，不要排同學到電腦室，因為同學如果沒有目標學習的話，情況真的很不理想，讓同學留在原班自修寫作業會更好。
　　花了一點時間，整理同學寫週記的注意事項（見下述），也影印貼在同學的週記上供同學參考，希望同學可以發揮寫週記的功能。
　　　　　　　　　　　　　　如何寫周記
　　周記的功能是做為個人自我檢討與反省的記錄，我認為，同學唯有經由不斷反思，才有成長及進步的機會，故請同學養成良好的寫周記習慣。以下是寫周記的基本要求。
　　1.請在周記右上角寫上日期，中間位置上寫上‘周記’。
　　2.回顧一周，簡單描述生活或學習印象最深刻的一件或幾件事，可以是課堂上的某節課，或者是與家人朋友有關的事情。
　　3.說說這件事個人或其他人的看法及感受，如果下次同樣的事件再發生，會如何應對及反應，或者還有更好的解決或提升辦法。
　　4.回顧或檢討本周是否有完成或執行即定的計畫，如未能完成，列下問題的原因並提出解決的辦法或方法。
　　5.回顧並說明本周學習到新的知識或技能，亦說明個人心得感想。
　　6.從報紙或新聞尋找有興趣的題材，寫下個人看法或心得感想，促進同學的思考及分析能力。
　　7.描寫晨讀讀物的心得感想，包括書名、作者、內容、出版年份。
　　8.例：
　　　　　　　　　　　　　周記　　　　　　　　　　2009年2月21日
　　這個星期給我印象最深刻的事是在星期二班會前發生的事，我提早到課室的門口，發現有部分的同學私下換位元，當時我的心裏很生氣，因為課室的位置是已經安排好及固定的，但同學未經班導師的同意下，私下換位。我當時板起了一張臭臉，進班後向全體同學說了重話，希望同學下次不要再犯同樣的錯誤。雖同學都沉默不語，不過須再觀察同學的行為。如果同學再次明知故犯，我會找有關同學到辦公室來瞭解，以改善同學私下換位的問題。
　　原本計畫本星期內讓同學填寫期中考備考時間表，不過一直忘記，下星期一一定要設計出來並給同學填寫，希望可以如期完成。
　　同學設計的班服，經過討論表決後，決定衣服底色要粉紅色，可是有同學持反對的意見，我想，即然經由班上大部分的同學投票表決，我想其他同學也只能接受。
　　

　　在晨讀後，向同學報告數學林老師及忠孝八位同學將進班協助同學學習，同學的反應還不錯。在第八節課，數學林老師進班為同學講解初二的化學課程，觀察同學認真的聆聽及學習，我很感動。可以瞭解到同學在初二的時候，真的沒有把基礎打好，所以上了初三，隨著課程的難度增加，同學在學習上倍感困難，尤其在第一次化學的測驗，全班只有一人及格，真的是讓人驚訝，希望在林老師的指導下，可以重新掌握到學習化學技巧。在這裏，真的還是要感謝林老師的義務幫忙。
　　我可以感受到，同學對學習仍未心死，所以須趁這段時間，督促同學為期中考認真備考，如果同學在期中考可以考到好成績，接下來會有更大的信心學習。
　　看到同學校門口儀容檢查復查的名字一大串，察覺這次學長檢查的標準真的提高了，不過同學還沒有做好復查的準備，就跑去訓導處復查，結果被趕了回來，活該。
　　明早要載十位同學到Sunway University College參加一個全國青少年領袖培訓比賽，擔心同學早自習晨讀的情況，請英文中心莫老師明天進班幫忙，希望同學可以自律。

生氣，感動

　　今天是校門口儀容檢查，結果偉杰在早自習前跑來投訴說頭髮沒過，當時心裏有點氣，吼了他一下，全班同學都靜了下來。在晨讀結束後，跟班上同學做了一番說明，之前，在班上儀容檢查時，同學就抱怨我的要求太高，結果今天應該過的沒過，不該過的卻過了。同學似乎弄不清楚責任規屬，一味埋怨及抱怨別人，沒有自我反省的意思，這真是很要不得的想法。我也提到，在班上的儀容檢查時，違規的同學要求在隔天給我復查，依然有兩位同學過了約定的時間內，仍未符合我的標準，可是，我一直給機會，沒有將他們送到訓導處，我等他們主動來。可是這兩位同學仍不瞭解我的心意，一直都沒有處理，我也在掙扎，後來我還是忍住了下來，沒有將他們的名字送去訓導處。
　　向化學黃老師反映，同學對學習化學似乎面對困難，剛好數學林老師位置就在隔壁，馬上點出同學困難關鍵所在，也恰好數學林老師去年有教化學，主動表示願意花兩節課指導同學學習化學的技巧，我聽了很感動，討論後決定利用明天的第八節自修課進班協助指導同學，並印了雙面的講義給同學。明天晨讀後，我一定要將這個好消息告訴班上同學，有老師願意主動指導，是同學的福氣，謝謝林老師。
　　另外，林老師也將班上的兩次數學測驗分數給我看，全班只有十一位同學不及格，還有同學考到九十分以上，我看了之後，心裏即驚喜又開心，林老師說同學的底子不錯（同學去年的成績分佈還好），只是上課的專注力不夠，所以要隨時準備一些招數吸引同學的注意，包括說一則笑話等，目的就是引起同學學習的動機，我可以感受到林老師對同學的用心及努力，也希望同學可以努力學習以回報林老師。
　　許老師說，忠孝兩班的八位同學，接下將在自修課進班與同學進行物理的學習，這八位同學也準備了PPT幫助說明，接下來再分組指導同學，我覺得用學生的話語傳達物理的概念，或者可以幫助同學理解及學習。這也是班上同學的福氣，大家都來協助班上同學的學習，有甚麼道理同學不能認真的學習。
　　我想，要請學藝股同學製作感謝卡給林老師及忠孝兩班的八位同學，以表示我們的感謝之意。
　　終於找到了校長在沈慕羽老先生追道會上的四為詞：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。這是北宋張載的哲學思想，雖然仍未完全透徹其意涵，但人在世應有此高度理想及抱負，為人類創造福祉。
　　同學設計的班服，經過討論表決後，決定衣服底色要粉紅色，可是有同學持反對的意見，不過，經過班上同學表決後，大部分的同學選擇粉紅色，我想其他同學也只能接受。
　　蔡順良老師的功課，即將在本月底交上，今天才請黃老師指導在Eclass上設計問卷調查，明天要請同學在第九節自習課到電腦室填寫，希望一切順利。另外一份的行為改變觀察作業，可能必須在本星期日完成，聽到其他老師們都已經一一完成，自己都還沒有開始，現在又焦慮起來了。
　　稍為快速瀏覽同學的週記，還是不是很理想，有的同學像是在記流水帳，沒有內容可言，可能我在之前的表達上，仍未清楚明確，在思考著，可能要寫下來印給同學做參考，想到幾個點可以供同學參考。第一、同學可以回顧一週內，無論在生活或學習上印象最深刻的一件事，說說這件事的看法及感受，如果下次同樣的事件再發生，同學如何應對及反應，或者還有更好的解決或提昇辦法。另外，同學也可以從報紙新聞上尋找一些題材，包括晨讀的讀物，寫下個人心得感想，促進同學的思考及分析能力，希望接下來同學可以寫得好一點。