殺鷄儆猴

　　今天狠狠的實施愛的教育，一共九下。曹愷將‘遺忘’在課室的九本作業及課本拿回，給了他九下愛的教育，高尚看了也嚇了一跳。
　　希望高尚可以將此事帶回班上，這樣其他的同學就不敢再做怪，以達到喝阻作用。
　　老師可以體罸學生嗎？我想沒有標準答案。一切得看出發點的原意是甚麼？如果當初已把話或游戲規則說在前頭，我想同學必需要接受。當然，老師也不能只依賴或迷信處罸，過程中也應包含許多的關懷及引導，這樣學生才會心甘情願接受。
　　處罸了曹愷後，也花了一點時間跟曹愷談話，過程中沒有任何的忿恨，我想曹愷應該瞭解自己的問題或困難在那裏。
　　我不喜歡體罸學生，然我認為這也是一種教育方式，可以與其他的方式交叉使用，只要對學生能產生立即效果的方法，我都認為是好方法。不管是黑猫或白猫，只要會抓老鼠就是好猫。
　　雖然體罸可以產生立即性的效果，但也不能過度或頻密使用，這樣效果可能會遞減，故長期的教育及引導仍是必要的。
　　還有一天就要去北京了，可是感覺仍有許多的事未完成，時間真的好緊迫。

難過

　　今天才弄清楚原來去中國北京是星期六凌晨出發，不是星期日，如果不是莊老師的提醒，恐怕星期六我會沒有上飛機，這次真的不夠細心。
　　昨天在班會報告的事，有同學在週記反映，光榮榜的設立確實有讓他爭取最高分的動機，不過自己卻沒有信心在各科考高分。
　　另外一個同學提到我以同學的週記心得感想做總結，也為自己立下科目學習目標。
　　我很開心，至少有同學認同我的想法及做法，不知道其他同學的想法如何。
　　為了讓同學開學後可以交週記，今天一口氣寫完。有同學還寫得不錯，有進步。
　　生物林老師說，我班的生物測驗是他教的五班裏成績最不理想的一班，看了同學的分數以後，心裏難過一陣子。整體而言，優秀率不好，最高分七十五分，十五人及格，十六人在四十至五十分以內，可想而知，同學沒有認真的對待平時測驗。
　　從這裏，也讓我想到，是不是測驗分數也可列在光榮榜，然後再捉最後十名最低分，不知道這樣的效果有沒有效。
　　無論同學這次的考試成績如何，還是要想辦法解決他們的問題。
　　還是有個一同學今天‘忘記’帶課本及作業回去，明天一定要實施愛的教育。
　　經過昨天的‘恐嚇’，今天只有五位同學沒有帶物理課本來，不是很滿意，勉強接受，先將他們的名字登記下來再說。

愛的教育

　　針對班上同學藏書在課室一事，可想而知，今天早上就有同學在晨讀前來找書，當時沒想到處理方法，對同學的哀求無動於衷。結果想了一個早上，考慮用‘愛的教育’－籐鞭處罸，向呂老師借了一支最粗的籐鞭在班會時帶進班。
　　其實還有更誇張的事，隔壁班的學生也將書藏在我的班上，最後將書交給呂老師處理。看到求情來拿書的學生表情，心裏還是有點於心不忍。
　　或者應該做一個總檢討，召集正副班長及慧莉，與他們共同討論班上最近發生的問題，從整潔秩序到班幹，都略略的討論一番。
　　最後決定，慧莉擔任正班長，梓勛接衛生股長，然後部分的班委重新改選或委任，希望班上的風氣會更好。
　　今天第一次將班會的資料做成PPT，感覺還不錯，同學都可以專注聆聴，以後可以用這樣的方式進行。今天班會的討論內容如下：
　　1.正副班長報告
　　　• 物理節，化學節的秩序需加強
　　　• 感謝雪妮整理考試範圍
　　　• 感謝熹瀅收集及影印歷屆考古題
　　2.衛生股長報告
　　　• 放學前
　　　　－抽屜的垃圾須清理。
　　　　－自覺將椅子置放在桌子上。
　　　• 各組負責值日同學須於放學後留下完成衛生工作，如無法留下者，隔天負責打掃走廊。
　　　• 各組組員共同分擔工作，一起完成。
　　　• 衛生工作結束後，同學不得逗留在課室，課室門立即上鎖。
　　　• 承包回收的同學須定期整理回收箱。
　　3.討論班服設計
　　4.賞罰分明－談班規
　　初三廉班規
　　　• 準時交作業
　　　• 準時進班
　　　• 保持課室整潔
　　　• 尊重師長，友愛同學
　　　• 不准起哄
　　　• 上課嚴禁睡覺
　　　如違反班規
　　　• 勞作服務
　　　　－做一星期衛生
　　　　－洗廁所
　　　• 罰站
　　　• 掌上壓（30下）
　　　• 施實愛的教育
　　5.注意事項
　　　• 如有違反以下事項者，將實施愛的教育。
　 　　－明天（3月4日）須攜帶物理下冊及講義，早自習放在桌上檢查。
　 　　－放學後留置任何課本，作業於課室。
　　　 －製造環境髒亂者，經屢勸不聽。
　　　 －干擾老師教學或同學學習者，經屢勸不聽。
　　　• 班幹改選及職務調整。（生效日3月23日起）
　　　• 各組組員重新分配。（生效日3月23日起）
　　　• 調整座位位置。（即日生效）
　　6.檢討事項
　　　• 級聯論壇
　　　• 周記
　　　• 期中考備考工作
　　　 －製作考試範圍
　 　　－影印歷屆考古題
　 　　－期中考備考計畫表
　 　　－初三忠孝學生，數學林老師
　　7. 解讀本班2008年學業操行成績分析表及各科及格率
　　8.設立光榮榜
　　9.以同學週記心得感想做總結
　　　　有時候看見銘松這樣用功和積極，反而也給我帶來一種很奇怪的力量，就是我要比他更用功和積極。我真的很佩服他，有時候，因為以前的他跟現在的他改變了很多，也看得出他很想超越班上的每個人。
　　以上是今天的班會內容，覺得自己還講得不夠好，可以多舉班上同學的實際例子，下次可以把要講的話先敲出來，或者可以更好。
　　今天的班會，一次過把最近發生在班上的事情都說了一遍，比之前進班直接訓同學的氣氛來得更好，我終於可以解決昨天的問題了。

怎麼辦？

　　今天瞭解到上週五的自習課，同學的表現不理想，只有少部分的同學有專注在投入學習。其實忠孝兩班的學生很認真的花時間為班上的同學努力備考，可是同學的表現卻不認真，讓忠孝兩班的同學很挫折，感覺上很對不起他們的心意。我覺得老師在旁的引導及主導，還是很重要，還是要再思考看看，未來如何持繼進行這個工作。
　　今天的第八節課為物理測驗，故沒有進班。在下午三點半到班上走一趟，驚覺慧莉的組別沒有做完成衛生工作就回家，地方都是垃圾紙屑，課室髒亂的不得了，尤其後面部分同學的抽屜更是一堆糖果紙，實在無法想像有怎麼髒的人。另外，更驚人的發現，同學開始藏書在課室裏，有的藏在抽屜，有的藏環保回收箱裏，結果搜了兩大叠，請宏杰及文杰將書搬到辦公室裏，大多數是國文或英文課本。
　　從種種的現象顯示，同學的學習開始呈散漫，心裏有點擔心。
　　我該怎麼辦？要在班會再次強調，還是要想甚麼辦法來解決。
　　明天又要開始儀容檢查，前陣子才校門口檢查結束而已，這麼快又來了。

痛

　　在星期五的時候，後面的牙齒突然痛了起來，最後真的受不了，去找熟悉的牙醫看了一下，原來牙肉腫脹及發炎，花了RM45，只拿了兩包藥回家。
　　星期六的輔導課，覺得準備仍不好，仍有四個同學未有輔導課手冊，請他們站在四個角落反省。
　　在進行輔導課之前，忍不住自己的情緒，又訓了一下幾個學生。原本以為採忽視的方式來處理他們不當行為，結果更為變本加勵，把我激怒了，這次狠狠的點名逐一痛駡他們一頓，希望他們有所反省，看看明天的週記同學如何描寫這件事。下星期二的班會，我想有必要再次的說明，就先從級聯論壇發生的事件開始檢討起。
　　從級聯論壇到今天發生的事，班上不良的風氣一直在擴散及漫延著。一開始，我想用漠視的方式來處理，或者用其他議題來轉移同學的注意力，可是同學的不良影響力大於我的處理方式，逼得我不得不正視及面對。我想，經過這次的教訓，快速及明確的應對是有其必要性的。
　　另外，我應該主動強勢主導班上的事務及風氣，以免同學呈放任狀態。班級有四十三個學生，班導師不能配合四十三的學生的需求及行為，‘應該’是學生配合老師的領導，這樣大家才能步伐一致，朝著共同的方向及目標前進。
　　星期六的輔導課，我讓同學先閱讀手冊上的報導一，接著再請同學分享自己的看法，我覺得我的說明不夠明確，造成有的同學理解錯誤我的意思。從報導一來看，同學認為應該或不應該射殺大象，只能擇一，不能應該及不應該射殺大象的理由都寫，報導二亦是。從這兩篇報導中，可以引導同學一些看法，認為母象，小象，行動不便的村民及驅趕大象的村民，果園及菜園，何者最重要。母象保護小象有錯嗎？無辜的行動不便村民被傷害有錯嗎？保護自己的果園及菜園有錯嗎？保護村民的消防員有錯嗎？人類為了自己，犠牲動物的性命有錯嗎？從中帶出親情、財產、生命、自然的價值觀，對照同學日常自己的價值觀，另外，也可以開始繼續價值觀大拍賣的活動。
　　其實板書也重要，我沒有將主題及同學的要點寫在黑板上，結果讓同學的參與感不夠，這是我要反省的。
　　忘了提醒同學要將自己的意見寫在手冊上，我將會批閱，這樣也可以掌握到同學瞭解的情況，下次我一定要向同學說明。
　　考試要到了，有點擔心同學備考的情況。

悶

　　最近遇到一起上教專的老師們，開頭的第一句話是：你的作業寫了沒？你的問卷從Eclass導出來了沒有？這是教育心理學的最後一份作業，交作業截止日期是二月二十八日。今天請黃老師幫忙指導將學生做的問卷從Eclass上導了出來，不過還有一份觀察報告仍未寫出來，現在還在培養情緒，重新溫習之前上過的內容，開始有點焦慮。
　　下星期日就要出發到中國北京進行蹲點學習，個人在心理及生理上，似乎都還沒有準備好。好多事都放不下，尤其是家裏的事。近年來，家裏的事務都沒有時間處理，許多的事務都擱著，一直想儘快完成，可是就是一直拖著，都沒完没了，有點對不起家人。
　　今天遇到了蘇老師，談起級聯論壇的事，也談到班上代表俊勇。蘇老師說在論壇結束後，有給俊勇稱贊及肯定，主要是俊勇在評論時表現中肯得體，不嘩眾取寵。聽了之後，我覺得很開心。之後在休息節見了慧莉及俊勇，針對論壇一事，我們也做了一番檢討，包括下次如何做得更好，雖然今年只進行這麼一次，不過對俊勇來說，我覺得檢討是必要及重要的。我也將蘇老師對他的肯定轉述給俊勇知道，俊勇表示，楊老師也在事後也稱贊他，因為他的表現與去年有天壤之別。
　　我希望可以繼續放大這個閃光點，讓俊勇在生活與學習上可以更進一步，這是我的計畫與想法，包括在班上與全體同學做分享。
　　另外，我也將在班上設置光榮榜與慧莉做分享，雖知慧莉突然插口說到，這陣子，我對班上的同學做了太多的事，包括準備期中考考試計畫表，印考試範圍及歷届考古題，找老師及同學協助同學準備期中考，還有在同學的週記上寫了一堆的東西，以前的班導師都沒有如此做過。當時我的感覺是有點不好意思，也感動慧莉可以感受到我對同學的誠意。不過我也趕緊澄清，以前的班導師是因為要忙著授課，改作業，出考卷，所以沒有太多的時間指導同學，我的情況是因為沒有授課，改作業，出考卷，所以才會有精力及時間一直想新點子。
　　與慧莉的交談著，我也在反覆思考，老師的工作是甚麼？是授課，改作業，出考卷，這是育才的工作，然育人的工作又是甚麼？
　　這星期，在班上也沒有生氣或發脾氣，伊雯和佳旻似乎也有改善。想了好幾天，一直在想著，我是要不斷的處理同學讓我生氣的事情，還是要花更大的心力引導全班同學學習，與其每天處理同學的不是，不對，不足的地方，不如天天肯定，稱讚及鼓勵同學的優點及閃光點，這樣彼此的關係也較為融洽，不會經常處在針鋒相對的情況。
　　另外一點，之前帶的是高中好班，同學的學習及班務是不需過度操心及擔心，所以都花時間在處理同學的成長煩惱及情緒，但今年帶的是普通班，作法上也要跟著調整，同學的學習及班務事情是需要較操心，但同學的自信心建立更是重要的。所以班導師帶班是沒有一套準則，需視學生的情況需要而定。
　　花了一點時間看同學交上來的期中考考試計畫表，也與同學做了一番討論，有交的同學我都送一張小書籤，觀察其他同學會不會也主動交上來。

不放棄

　　早上晨讀前，伊雯說希望本星期五的自習課可以邀請數學林老師進班為同學進解數學，當時聽了心裏很開心，由同學自己主動提出要求，表示同學仍有學習之心，當時我的回應是，請伊雯自行與林老師接洽，另也需徵求班上同學的意見，不然林老師進班，同學未能充分配合，辜負林老師的心意及時間。另外，我也提到，每週五同學將不到電腦中心，伊雯也贊成，因為她也認為到電腦中心不知道要做甚麼。
　　今天第八節及第九節，忠孝兩班沒有考PMR的學生進班為同學複習物理，還將這次的考試範圍重點內容製作成PPT，班上的同學看到後，拼命的抄，我看了很感動。我可以感受到同學對學習仍未放棄，只要給予協助，同學都會努力學習。後來，為了節省時間，忠孝的同學主動答應要將PPT上的資料，整理成文字檔，影印給同學，這樣同學就不需邊聽邊抄，同學都鼓掌說好。
　　雖然今天只能複習一章，還有二章未能來得及講解，又有同學開始詢問忠孝兩班的同學甚麼時候可以再來，我想這是個好現象。在這裏要感謝忠孝的同學認真準備及講解。
　　一直擔心同學對學習會放棄，只要同學心死，一切的努力都枉然，所以我要不斷的在後面給予支持及鼓勵，而這次的期中考，對同學來說是很重要的，只要可以考到一定的水平，同學就會有信心，也會越來越好下去。祈禱每位同學在這次期中考都可以考到理想的成績。
　　今天鄭博士到校與校長開會，討論有關EQ及學習技巧培訓課程的事情，另外也檢討昨天初一級期中考備考說明會的講座。學校一直希望EQ的學習可以由班導師繼續延伸下去，所以今年安排初一及初二級班導師、新老師及宿舍老師給予培訓，也希望班導師在輔導課可以進行相關的內容。我覺得鄭博士的課程只是起點，保溫動作仍需靠校內的老師，尤其是班導師。
　　陸續有同學將期中考考試計畫表交上來，同學都很認真填寫，故與莊老師分享。莊老師看後也索取了一分要指導初二的一位學生。我希望可以將同學的考考試計畫表掃描存檔，在本星期六與同學做分享，鼓勵同學以後在考試前都可以這樣子做計畫。