北京行

　　自三月二十日从北京市海淀区教师进修学校附属实验学校返马，距今已二个星期了。这次维期二个星期的蹲点学习，对个人来说，产生了很大的冲击。实验学校的软硬件设备都属中上及先进，这里还有很大的努力空间。
　　观察实验学校教师的教学专业及育人投入精神，令我开始省思自己是否仍努力不够，专业性不足，感觉有愧。
　　从十来天的学习当中，实验中学的教书育人方法已朝向细腻及精密，再加上科学化的评估，这是我有感自己远远不及他人的。平日的工作，觉得很多元，可是在计划及方法上，没有办法像实验中学如此深思细密，也没有及时获取回馈及反省，这是我需要改进的方法。
　　平时会觉得自己很忙，很累，与实验中学的教师相比之下，我还是没有抱怨条件。实验中学的教师每日早上需七点十分进班，下午六时始可离校，回家仍需备课，另外，如有必要的话，周六或假日需与家长或学生共同参加活动，在我目前的实际状况，这是不太可能。周六下午或假日，我只想好好的休息，或计划自己的个人事情，然而，我没办法将自己的个人生活与工作无时无刻的融合，在这点上，我还是区分得很清楚。
　　庆幸自己这次有机会到北京学习，也让我重新对教育做了反省及思考，刚开始的时候，一度困惑自己是否适合留在教育界，也对自己的工作价值产生怀疑。如果以实验中学目前的标准，我想我仍需加倍努力才能接近他们的水平。
　　真的很佩服彭玮校长。前两年彭校长来马与各学校交流，当时对彭校长感受不深。经过两个星期在北校区进行学习，其中有两个半天亲自由彭校给我们上课，让我不得不对彭校长的领导及问题探究能力，佩服得五体投地。彭校长的思维除清晰有紊，可以从繁杂纷乱的问题中理出一个脉络，让人有种拨开拨开乌云见明月之感。另外，彭校长即使是资深及干练的教育领导者，可是她都能从每件事，每个人身上寻找新的启示及意义，这是我必需向彭校长之处，一是彭校长的虚怀若谷的胸襟，另一是不断求进步求发展的精神。
　　今年再见到彭校长，感觉篬老一些，与2008年精神奕奕的面容，今年略显疲惫，希望彭校长身体健康，继续成为教育领航者。
　　开学后的二个星期，就这样呯呯碰碰过去了。一是上周的中国高等教育展，不断的忙着与各方各面协调与联系，幸好一切顺利结束，可惜的是本校高三学生没有认真与积极参与。另一是本周五的校内教育展及家长到校领取成绩单，据Patrick的回馈，本次的校内教育展反应不好，人潮没办法控制及冷场，令学院代表们失望，这次的校内教育展是第一次结合家长到校领取成绩单，希望家长到校领取成绩单也可以为自己的孩子升学做规划与了解，可能星期五是家长的上班日，再加上隔天为清明扫墓，故家长没办法详细及深入参与教育展，如果未来要探取这样的方式进行，时间的安排真的是很重要考虑。
　　私立教育局的官员，终于在本周四到校视察，当天由于忙着大大小小事，没办法全程出席陪同，不过听说回馈不错。
　　学校期中考已结束，成绩也揭晓了。在本周二班会的时候，也与同学检讨本次期中考成绩，整体而言，优秀率不好，但及格率还好。其中地理及化学两科及格率是全级最低，希望同学可以继续学好这两科。稍为帮同学算了一下总平均（不包括英文分数，因为当时仍未知英文分数的计算方法），期中考总平均三十九分以下的有六个，四十至四十九的有十四个，五十至五十九有十个，六十至六十九有八个，七十至七十九有五个。所以有六个同学属红色警戒，十四个属黄色警戒，这二十个同学仍需加倍努力。在与同学检讨的过程中，也将观察同学今年一月至四月的学习与生活问题反映出来，并提出一些解决方法：
　　• 省思自己的学习及生活问题。
　　　　－上课睡觉，讲话，起哄，抄作业，好玩爱闹
　　　　－SMS，MSN，玩GAME，上网，早出晚归，
　　• 能力？态度？学习态度积极。
　　• 上课专心。
　　• 作业自己做，不抄功课。
　　• 回家复习或预习。
　　• 困难的科目，请教同学。
　　• 及早准备或计划期末考。
　　• 避免任何一科低过25分，争取每科最低50分。
　　• 体育，美术，课外活动提高总平均。
　　最后也以‘一分耕耘，一分收获’做为总结，希望同学可以明白，天下没有白吃的午餐，只有认真付出，才会有成果。
　　由于上周六忙着中国高等教育展一事，没有参加ISO考试，在本周一放学后留下补考，虽然讲师说本次的考试是开卷，可是如果事前没有认真的准备，我想还是没办法找到正确的答案。ISO对学校重要吗？我不知道。不过这次在北京的学习过程中，虽然实验学校没有进行ISO，可是实验学校的日常行政及教学运作，确实依照ISO的精神与方式进行着。从中体会到，学校的任何发展形式与运作方式都不重要，更重要的是要有危机意识，永远不满足现状，不断反省或检讨，求改善及进步的精神，是我这次到实验学校深刻感受到的。

殺鷄儆猴

　　今天狠狠的實施愛的教育，一共九下。曹愷將‘遺忘’在課室的九本作業及課本拿回，給了他九下愛的教育，高尚看了也嚇了一跳。
　　希望高尚可以將此事帶回班上，這樣其他的同學就不敢再做怪，以達到喝阻作用。
　　老師可以體罸學生嗎？我想沒有標準答案。一切得看出發點的原意是甚麼？如果當初已把話或游戲規則說在前頭，我想同學必需要接受。當然，老師也不能只依賴或迷信處罸，過程中也應包含許多的關懷及引導，這樣學生才會心甘情願接受。
　　處罸了曹愷後，也花了一點時間跟曹愷談話，過程中沒有任何的忿恨，我想曹愷應該瞭解自己的問題或困難在那裏。
　　我不喜歡體罸學生，然我認為這也是一種教育方式，可以與其他的方式交叉使用，只要對學生能產生立即效果的方法，我都認為是好方法。不管是黑猫或白猫，只要會抓老鼠就是好猫。
　　雖然體罸可以產生立即性的效果，但也不能過度或頻密使用，這樣效果可能會遞減，故長期的教育及引導仍是必要的。
　　還有一天就要去北京了，可是感覺仍有許多的事未完成，時間真的好緊迫。

難過

　　今天才弄清楚原來去中國北京是星期六凌晨出發，不是星期日，如果不是莊老師的提醒，恐怕星期六我會沒有上飛機，這次真的不夠細心。
　　昨天在班會報告的事，有同學在週記反映，光榮榜的設立確實有讓他爭取最高分的動機，不過自己卻沒有信心在各科考高分。
　　另外一個同學提到我以同學的週記心得感想做總結，也為自己立下科目學習目標。
　　我很開心，至少有同學認同我的想法及做法，不知道其他同學的想法如何。
　　為了讓同學開學後可以交週記，今天一口氣寫完。有同學還寫得不錯，有進步。
　　生物林老師說，我班的生物測驗是他教的五班裏成績最不理想的一班，看了同學的分數以後，心裏難過一陣子。整體而言，優秀率不好，最高分七十五分，十五人及格，十六人在四十至五十分以內，可想而知，同學沒有認真的對待平時測驗。
　　從這裏，也讓我想到，是不是測驗分數也可列在光榮榜，然後再捉最後十名最低分，不知道這樣的效果有沒有效。
　　無論同學這次的考試成績如何，還是要想辦法解決他們的問題。
　　還是有個一同學今天‘忘記’帶課本及作業回去，明天一定要實施愛的教育。
　　經過昨天的‘恐嚇’，今天只有五位同學沒有帶物理課本來，不是很滿意，勉強接受，先將他們的名字登記下來再說。

愛的教育

　　針對班上同學藏書在課室一事，可想而知，今天早上就有同學在晨讀前來找書，當時沒想到處理方法，對同學的哀求無動於衷。結果想了一個早上，考慮用‘愛的教育’－籐鞭處罸，向呂老師借了一支最粗的籐鞭在班會時帶進班。
　　其實還有更誇張的事，隔壁班的學生也將書藏在我的班上，最後將書交給呂老師處理。看到求情來拿書的學生表情，心裏還是有點於心不忍。
　　或者應該做一個總檢討，召集正副班長及慧莉，與他們共同討論班上最近發生的問題，從整潔秩序到班幹，都略略的討論一番。
　　最後決定，慧莉擔任正班長，梓勛接衛生股長，然後部分的班委重新改選或委任，希望班上的風氣會更好。
　　今天第一次將班會的資料做成PPT，感覺還不錯，同學都可以專注聆聴，以後可以用這樣的方式進行。今天班會的討論內容如下：
　　1.正副班長報告
　　　• 物理節，化學節的秩序需加強
　　　• 感謝雪妮整理考試範圍
　　　• 感謝熹瀅收集及影印歷屆考古題
　　2.衛生股長報告
　　　• 放學前
　　　　－抽屜的垃圾須清理。
　　　　－自覺將椅子置放在桌子上。
　　　• 各組負責值日同學須於放學後留下完成衛生工作，如無法留下者，隔天負責打掃走廊。
　　　• 各組組員共同分擔工作，一起完成。
　　　• 衛生工作結束後，同學不得逗留在課室，課室門立即上鎖。
　　　• 承包回收的同學須定期整理回收箱。
　　3.討論班服設計
　　4.賞罰分明－談班規
　　初三廉班規
　　　• 準時交作業
　　　• 準時進班
　　　• 保持課室整潔
　　　• 尊重師長，友愛同學
　　　• 不准起哄
　　　• 上課嚴禁睡覺
　　　如違反班規
　　　• 勞作服務
　　　　－做一星期衛生
　　　　－洗廁所
　　　• 罰站
　　　• 掌上壓（30下）
　　　• 施實愛的教育
　　5.注意事項
　　　• 如有違反以下事項者，將實施愛的教育。
　 　　－明天（3月4日）須攜帶物理下冊及講義，早自習放在桌上檢查。
　 　　－放學後留置任何課本，作業於課室。
　　　 －製造環境髒亂者，經屢勸不聽。
　　　 －干擾老師教學或同學學習者，經屢勸不聽。
　　　• 班幹改選及職務調整。（生效日3月23日起）
　　　• 各組組員重新分配。（生效日3月23日起）
　　　• 調整座位位置。（即日生效）
　　6.檢討事項
　　　• 級聯論壇
　　　• 周記
　　　• 期中考備考工作
　　　 －製作考試範圍
　 　　－影印歷屆考古題
　 　　－期中考備考計畫表
　 　　－初三忠孝學生，數學林老師
　　7. 解讀本班2008年學業操行成績分析表及各科及格率
　　8.設立光榮榜
　　9.以同學週記心得感想做總結
　　　　有時候看見銘松這樣用功和積極，反而也給我帶來一種很奇怪的力量，就是我要比他更用功和積極。我真的很佩服他，有時候，因為以前的他跟現在的他改變了很多，也看得出他很想超越班上的每個人。
　　以上是今天的班會內容，覺得自己還講得不夠好，可以多舉班上同學的實際例子，下次可以把要講的話先敲出來，或者可以更好。
　　今天的班會，一次過把最近發生在班上的事情都說了一遍，比之前進班直接訓同學的氣氛來得更好，我終於可以解決昨天的問題了。

怎麼辦？

　　今天瞭解到上週五的自習課，同學的表現不理想，只有少部分的同學有專注在投入學習。其實忠孝兩班的學生很認真的花時間為班上的同學努力備考，可是同學的表現卻不認真，讓忠孝兩班的同學很挫折，感覺上很對不起他們的心意。我覺得老師在旁的引導及主導，還是很重要，還是要再思考看看，未來如何持繼進行這個工作。
　　今天的第八節課為物理測驗，故沒有進班。在下午三點半到班上走一趟，驚覺慧莉的組別沒有做完成衛生工作就回家，地方都是垃圾紙屑，課室髒亂的不得了，尤其後面部分同學的抽屜更是一堆糖果紙，實在無法想像有怎麼髒的人。另外，更驚人的發現，同學開始藏書在課室裏，有的藏在抽屜，有的藏環保回收箱裏，結果搜了兩大叠，請宏杰及文杰將書搬到辦公室裏，大多數是國文或英文課本。
　　從種種的現象顯示，同學的學習開始呈散漫，心裏有點擔心。
　　我該怎麼辦？要在班會再次強調，還是要想甚麼辦法來解決。
　　明天又要開始儀容檢查，前陣子才校門口檢查結束而已，這麼快又來了。

痛

　　在星期五的時候，後面的牙齒突然痛了起來，最後真的受不了，去找熟悉的牙醫看了一下，原來牙肉腫脹及發炎，花了RM45，只拿了兩包藥回家。
　　星期六的輔導課，覺得準備仍不好，仍有四個同學未有輔導課手冊，請他們站在四個角落反省。
　　在進行輔導課之前，忍不住自己的情緒，又訓了一下幾個學生。原本以為採忽視的方式來處理他們不當行為，結果更為變本加勵，把我激怒了，這次狠狠的點名逐一痛駡他們一頓，希望他們有所反省，看看明天的週記同學如何描寫這件事。下星期二的班會，我想有必要再次的說明，就先從級聯論壇發生的事件開始檢討起。
　　從級聯論壇到今天發生的事，班上不良的風氣一直在擴散及漫延著。一開始，我想用漠視的方式來處理，或者用其他議題來轉移同學的注意力，可是同學的不良影響力大於我的處理方式，逼得我不得不正視及面對。我想，經過這次的教訓，快速及明確的應對是有其必要性的。
　　另外，我應該主動強勢主導班上的事務及風氣，以免同學呈放任狀態。班級有四十三個學生，班導師不能配合四十三的學生的需求及行為，‘應該’是學生配合老師的領導，這樣大家才能步伐一致，朝著共同的方向及目標前進。
　　星期六的輔導課，我讓同學先閱讀手冊上的報導一，接著再請同學分享自己的看法，我覺得我的說明不夠明確，造成有的同學理解錯誤我的意思。從報導一來看，同學認為應該或不應該射殺大象，只能擇一，不能應該及不應該射殺大象的理由都寫，報導二亦是。從這兩篇報導中，可以引導同學一些看法，認為母象，小象，行動不便的村民及驅趕大象的村民，果園及菜園，何者最重要。母象保護小象有錯嗎？無辜的行動不便村民被傷害有錯嗎？保護自己的果園及菜園有錯嗎？保護村民的消防員有錯嗎？人類為了自己，犠牲動物的性命有錯嗎？從中帶出親情、財產、生命、自然的價值觀，對照同學日常自己的價值觀，另外，也可以開始繼續價值觀大拍賣的活動。
　　其實板書也重要，我沒有將主題及同學的要點寫在黑板上，結果讓同學的參與感不夠，這是我要反省的。
　　忘了提醒同學要將自己的意見寫在手冊上，我將會批閱，這樣也可以掌握到同學瞭解的情況，下次我一定要向同學說明。
　　考試要到了，有點擔心同學備考的情況。

悶

　　最近遇到一起上教專的老師們，開頭的第一句話是：你的作業寫了沒？你的問卷從Eclass導出來了沒有？這是教育心理學的最後一份作業，交作業截止日期是二月二十八日。今天請黃老師幫忙指導將學生做的問卷從Eclass上導了出來，不過還有一份觀察報告仍未寫出來，現在還在培養情緒，重新溫習之前上過的內容，開始有點焦慮。
　　下星期日就要出發到中國北京進行蹲點學習，個人在心理及生理上，似乎都還沒有準備好。好多事都放不下，尤其是家裏的事。近年來，家裏的事務都沒有時間處理，許多的事務都擱著，一直想儘快完成，可是就是一直拖著，都沒完没了，有點對不起家人。
　　今天遇到了蘇老師，談起級聯論壇的事，也談到班上代表俊勇。蘇老師說在論壇結束後，有給俊勇稱贊及肯定，主要是俊勇在評論時表現中肯得體，不嘩眾取寵。聽了之後，我覺得很開心。之後在休息節見了慧莉及俊勇，針對論壇一事，我們也做了一番檢討，包括下次如何做得更好，雖然今年只進行這麼一次，不過對俊勇來說，我覺得檢討是必要及重要的。我也將蘇老師對他的肯定轉述給俊勇知道，俊勇表示，楊老師也在事後也稱贊他，因為他的表現與去年有天壤之別。
　　我希望可以繼續放大這個閃光點，讓俊勇在生活與學習上可以更進一步，這是我的計畫與想法，包括在班上與全體同學做分享。
　　另外，我也將在班上設置光榮榜與慧莉做分享，雖知慧莉突然插口說到，這陣子，我對班上的同學做了太多的事，包括準備期中考考試計畫表，印考試範圍及歷届考古題，找老師及同學協助同學準備期中考，還有在同學的週記上寫了一堆的東西，以前的班導師都沒有如此做過。當時我的感覺是有點不好意思，也感動慧莉可以感受到我對同學的誠意。不過我也趕緊澄清，以前的班導師是因為要忙著授課，改作業，出考卷，所以沒有太多的時間指導同學，我的情況是因為沒有授課，改作業，出考卷，所以才會有精力及時間一直想新點子。
　　與慧莉的交談著，我也在反覆思考，老師的工作是甚麼？是授課，改作業，出考卷，這是育才的工作，然育人的工作又是甚麼？
　　這星期，在班上也沒有生氣或發脾氣，伊雯和佳旻似乎也有改善。想了好幾天，一直在想著，我是要不斷的處理同學讓我生氣的事情，還是要花更大的心力引導全班同學學習，與其每天處理同學的不是，不對，不足的地方，不如天天肯定，稱讚及鼓勵同學的優點及閃光點，這樣彼此的關係也較為融洽，不會經常處在針鋒相對的情況。
　　另外一點，之前帶的是高中好班，同學的學習及班務是不需過度操心及擔心，所以都花時間在處理同學的成長煩惱及情緒，但今年帶的是普通班，作法上也要跟著調整，同學的學習及班務事情是需要較操心，但同學的自信心建立更是重要的。所以班導師帶班是沒有一套準則，需視學生的情況需要而定。
　　花了一點時間看同學交上來的期中考考試計畫表，也與同學做了一番討論，有交的同學我都送一張小書籤，觀察其他同學會不會也主動交上來。