要求與福氣

　　班上幾個學生開始想報考PMR，向教務處申請，也得到允準了。不知道學生改變想法的原因是甚麼？即使即將調到別班去，不過大家不約而同都想參加這星期天的班際球類活動，這是我的福氣。
　　今天見了正副總務兩位負責同學，開學時要求的拖把，水桶及垃圾袋都買齊了，只剩時鐘，正總務開始又說明未能購買的理由，我即刻制止，讓正總務沒有借口或理由拖延購買時鐘，正總務也明白我要表達的意思，也立刻改口答應明天會買到。雖然正副總務延遲兩天才買齊，不過明天要在班上稱贊他們，強化他們的行為，因為他們達到我的要求，這是我的福氣。
　　林老師交了六個學生的名字給我，請我提醒他們要完成數學假期作業，找了相關的同學，請他們口頭承諾明天完成，他們也應允，明天觀察是否有達到我的要求。
　　提醒班上同學，2008年的事，由2008的人來做，2009年的人只做2009的事，同學好像明白我要表達的意思，希望尚未完成假期作業的同學，趕快完成。
　　一個插班生，昨天進班時，頭髮過長，提醒他要去修剪，不然今天不可以進班，結果他做到我的要求，這是我的福氣。
　　一個袜子過短的同學，請他在放學後將一雙新的袜子放在我的辦公桌上，結果他做到我的要求，這是我的福氣。
　　早自習晨讀的時候，大家在七點二十五分就坐，準備晨讀，沒有人遲到，大家安靜晨讀，做到我的要求，這是我的福氣。
　　負責壁報的同學來與我討論如何設計班上的佈置，希望可以在我的要求期限裏完成，達到我的要求，這是我的福氣。
　　深刻體會到，如果高支配或高要求，再加上高關懷，學生是可以配合及完成的，我讓學生明白我的要求目的為何，而絕非強人所難或無理取鬧，學生是可以接受的。
　　今天見到去年帶的班上同學，還是沒變，一樣的開朗，希望他們今年可以在統考考取好成績，高二文商信的同學加油！
　　見到身邊的老師都在積極帶領班上學生，感覺當班導師真的是一種福氣。我珍惜這樣的福氣。